See what I can do in English
Die neue Lernstandserhebung für die Klasse 3 und 4 bietet Beobachtungsmöglichkeiten zum Hörverstehen, Sprechen, Leseverstehen und Schreiben.
- Die wahren Lernstände auf einen Blick
- Mit sinnvollen Aufgabenformaten
- Lehrwerk unabhängig (einsetzbar)
- Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben anwenden und beobachten
- für Einzel- und Gruppenarbeit
- mit einem klaren Leitfaden jeder Aufgabe für Lehrkräfte
Sprache anwenden und beobachten
Einzel- und Partneraufgaben
Für die Einzel- und Partnerarbeit gibt es 50 Aufgaben mit genauen Angaben zur Umsetzung für die Lehrkraft.
Stark differenzierte Beobachtungsbogen
Die vier Beobachtungsbogen ermöglichen die Sprachentwicklung der Lerner einfach und zielgerecht zu beobachten.
Task-based learning
Der neue Aufgabentyp setzt Denkprozesse in Gang, sodass die Lerner herausgefordert und motiviert sind, in der Fremdsprache zu handeln.
Sprechen im Fokus
Die kommunikative Kompetenz der Lerner, besonders im Bereich des Sprechens wird besonders gefordert und gefördert.
Statt zu imitieren, wenden Lerner die Fremdsprache selber an. Erst dadurch kann beobachtet werden, was die Lerner tatsächlich können.
Was wird beobachtet? Wie wird beobachtet?
- Ein klarer Leitfaden ist jeder Aufgabe zugeordnet.
Er beschreibt die Aufgaben, die Beobachtungskriterien und hilft so zielgerichtet zu evaluieren.
- Jedes Thema enthält eine Einzel- und eine Partneraufgabe.
Die Aufgaben nach task-based learning bringen die Lernstände zum Vorschein.
- Aufgaben zum Knobeln regen an, die Sprache anzuwenden. Die Kinder konzentrieren sich auf den Aufgabeninhalt und nicht vordergründig auf die grammatische Korrektheit der Sprache.
- Die Aufgaben motivieren Englisch zu sprechen, da sie ein eindeutiges Ergebnis haben (z. B. bei information-gap-Aufgaben).
- Alle Sprachfertigkeiten – Hören, Sprechen, Schreiben und Lesen werden beobachtet.
Die wahren Lernstände auf einen Blick
- Lernstände können leicht und übersichtlich in den Beobachtungsbogen festgehalten werden.
- Ein wahrheitsgetreues Bild der Lernstände entsteht durch die Vielfalt der Beobachtungskriterien.
- Der Kriterienbogen hilft der Lehrkraft den Beobachtungsbogen effizient einzusetzen.
Die Audio CD bietet jedes Hörbeispiel in
2 unterschiedlich langsam gesprochenen Versionen an. Somit können die Hörtexte variabel und als Differenzierung im Unterricht verwendet werden.
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